♪ Ak presne nepovieme, čo chceme, deti sa nemusia trafiť
Črepiny z môjho zrkadla 93)
Stĺpček
♪ Alžbetka a chyba: Tak je dobrá či nie je?
Alžbetka a jej svet – Z opačného brehu 92)
Môže sa stať, že deti učíme preto, aby sme ich mali za čo trestať
Deti učíme chodiť, aby sme im následne nadávali, že behajú. Učíme ich hovoriť, aby sme ich mohli umlčať a obviniť z toho, že priveľa rozprávajú. Naučíme ich, že nikdy na ne nemáme
♪ Dieťa náladu nepokazí. Sme si za ňu zodpovední sami
Črepiny z môjho zrkadla 92)
♪ Miško prvýkrát v škole: Neviem, čo sme robili…
Alžbetka a jej svet – Z opačného brehu 91)
Môže sa stať, že kritika pochová snahu dieťaťa
Detská citlivosť a vnímavosť preberá všetky informácie, ktoré vysielajú rodičia a spoločnosť. Naše vyjadrenia, súdy či činy formujú deti na vedomej, ale hlavne nevedomej úrovni. Nielen deti sú však ľahko ovplyvniteľné, my
Môže sa stať, že nejednotnosť rodičov povedie k rozpoltenosti dieťaťa
Rodičia by mali byť vo výchove dieťaťa jednotní. Mali by pracovať ako konzistentný tím, aby mu dali pocit istoty a bezpečia, a nie rozpoltenosti. Bohužiaľ, stále vo svojom okolí vidím výchovný štýl,
♪ Matka miluje bez posudzovania. Dokáže to?
Črepiny z môjho zrkadla 91)
♪ Alžbetka a stres: Aké dôležité je DÝCHAŤ
Alžbetka a jej svet – Z opačného brehu 90)
Môže sa stať, že honbou za šťastím sa od šťastia vzďaľujeme
Ak by vám vaše dieťa položilo otázku, ako sa stať šťastným, čo by ste mu odpovedali? Ako by ste definovali šťastie a aký návod by ste dali svojmu dieťaťu, aby ho
© 2018 PRO LIBERTATE Publishing, s. r. o.
